日前，经开题专家组评审和教育部基础教育课程教材发展中心项目领导小组审批，北京王府学校作为基础教育课程改革实验基地，申报的六个校本课程建设研究课题入选 “校本课程建设推进研究项目”，彰显了我校在课程改革、科研教学方面的工作，得到了国家教育主管部门的认可与支持。
我校将以此次立项为契机，全面总结校本课程建设经验，落实立德树人教育根本任务，深入推进实验区课程改革工作。
01? ?人工智能校本课程开发：具有前沿性
专家认为，在中学开展人工智能知识与技能的普及是一件十分有意义的事情。因此，该课题是目前迫切需要开发的课程，不仅具有重要价值，而且也具有一定前沿性。
02? ?国学校本课程体系建设：关注文化身份自觉
作为具有代表性的国际学校，北京王府学校试图探索解决出国留学生可能面对的文化身份自觉与认知的问题，带动其他国际学校更加关注学生这方面的需求。
专家认为，课题建设立足王府学校实际，论证比较扎实，希望在借鉴其他学校同类课程经验的基础上，提出改进策略并尝试实施。
03? ?“京味文化” 的项目式课程：优势得天独厚
专家认为，随着世界全球化进程的发展，传统文化具有越来越重要的根基作用。因此，这是一项非常有意思的课题，也具有一定的理论价值和实践价值。
04? ?“青年外交官” 校本课程开发与实践：适合学校校情
专家认为，课题适合学校校情。希望课题组成员能够进一步厘清跨文化体验、国际理解与青年外交官之间的关系，准确定位课程目标，使课程开发有的放矢。
05? ?“卫星课堂” 设计与实践：关乎教育公平
专家认为，面向革命老区和教育资源匮乏地区建设卫星课堂，专门传授英语听说读写方面的知识与技能，不仅关乎教育公平，更是提升教育质量、促进课程与教学变革的重要举措。
06? ?中小学英文原著课程开发与实践：注重英文阅读素养
专家认为，课题立足学校实践基础，围绕多个不同的主题语境，选择多种类型的原著语篇，为培养中小学生英文阅读素养提供了实践范本。
北京王府学校始终秉持 “学术立校、科研兴校” 的教育宗旨，专门建立教学科研博士团队，定期举办教学研讨会，交流分享教学经验和心得体会，同时还进行教学法研究，创新教学模式，助力实现教学、科研水平共同提高。相信通过此次立项，我校将进一步集中学校力量，扎实推进研究，在带动学校课程教学改革的同时，全面探索教育改革创新，为深化我国课程改革、教育教学改革贡献力量。
